クモがカエルに食べられる

前回、食物連鎖を思い出しながらプリントを仕上げた小学校6年生達

その時の記事は
理由を考える Because←クリックすると記事にとびます
こちらに書いてあります

カエルから隠れているのは誰?
クモだよ

これだけの文章ですが、Why? の質問に対して Because で答えてもらいました
答えは当然、「カエルがクモを食べるから」

ところが今回のプリントは Because のあとの主語を指定してあります
「だって、クモが・・・」
という英文です
当然「クモがカエルを食べるから」は成り立たないことがわかりますね

「クモがカエルに食べられるから」という文章を作らなければなりません
ここでやっと、今まで使ったことがない過去分詞を使うことを教えました

DSC02509_2015060120152575b.jpg

みんな、上手に過去分詞を使って受動態の文章を作り上げましたよ~~~
さすが!!

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非公開コメント

No title

すごいすごい!!
主語を指定して受動態を作るよう導くなんてさすがです!
あの絵本からこういう展開がされるとはあっぱれ(≧▽≦)

お~!

 中2の最後から出てくるフレーズ。
こんな風に絵本で導入すると
身構えずにできるんでしょうね~。

うん、うん、そうしょう!

メモメモ・・・・。

Re: No title

Choco✩さんへ

> すごいすごい!!
> 主語を指定して受動態を作るよう導くなんてさすがです!

ありがとうございます
これが一番自然な流れのような気がして・・・

> あの絵本からこういう展開がされるとはあっぱれ(≧▽≦)

chocoさんから、✩みっつ、いただきましたぁ~~

Re: お~!

tamirinさんへ

>  中2の最後から出てくるフレーズ。
> こんな風に絵本で導入すると
> 身構えずにできるんでしょうね~。

小学生にもナチュラルに入っていく導入です
いろんなパターンをやってみたけど、これが一番落ち着く・・・
インフォメーション   
小・中学生には保護者の方宛てに報告書を渡してあります。ご確認下さい。中学生には夏休みの宿題が出ています。8月26日必着の締め切りです。
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こどもに英語を教えて24年
CTPの絵本をコアに、理科、社会、算数、国際理解、環境問題などを英語で教えています

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